3. Kongres Nauczycieli Fizyki
Program kongresu
CZWARTEK, 05.09.2024 r.
10.00 – 11.30 – rejestracja Uczestników III Kongresu Nauczycieli Fizyki
11.30 – 12.00 – uroczyste otwarcie III Kongresu Nauczycieli Fizyki
12.00 – 13.00 – wykład plenarny 1: Stulecie technologii kwantowych: od diod do komputerów kwantowych – prof. dr hab. Adam Miranowicz
13.00 – 14.00 – obiad
14.00 – 15.00 – wykład plenarny 2: Wymiana doświadczeń nauczycieli oraz aktywizacja i współzawodnictwo uczniów – prof. UAM dr hab. Grzegorz Musiał, dr Iwona Iwaszkiewicz-Kostka
15.00 – 16.30 – sesja równoległa 1
16.30 – 17.00 – przerwa kawowa
17.00 – 18.00 – sesja równoległa 2
18.00 – dyskusje i wymiana doświadczeń przy grillu na Wydziale Fizyki UAM
PIĄTEK, 06.09.2024 r.
09.00 – 11.40
– Rynek Dobrych Praktyk
– zwiedzanie Centrum NanoBioMedycznego UAM
– zwiedzanie Laboratorium Fizyki Widzenia i Optometrii
– Kłopotów od metra – wykład online – Wiktor Niedzicki
– Błędy w nauce – wykład online – Wiktor Niedzicki
11.40 – 12.00 – przerwa kawowa
12.00 – 13.00 – wykład plenarny 3: Prosto i z mocą. O roli języka w nauczaniu fizyki – dr hab. Tomasz Piekot
13.00 – 14.00 – obiad
14.00 – 15.00 – wykład plenarny 4: Bez nauczycieli ani rusz – prof. dr hab. Andrzej Wysmołek
15.00 – 16.30 – sesja równoległa 3
16.30 – 17.00 – przerwa kawowa
17.00 – 18.00 – sesja równoległa 4
SOBOTA, 07.09.2024 r.
09.00 – 10.00 – wykład plenarny 5: Szanse i zagrożenia sztucznej inteligencji w edukacji - mgr Dorota Czech-Czerniak
10.00 – 11.00 – sesja plakatowa z kawą
11.00 – 12.30 – sesja równoległa 5
12.30 – 13.00 – zakończenie III Kongresu Nauczycieli Fizyki
13.00 – 14.00 – obiad
Zaproszeni Prelegenci
- prof. dr hab. Adam Miranowicz, Wydział Fizyki Uniwersytetu im. A.Mickiewicza w Poznaniu
- prof. dr hab. Andrzej Wysmołek, Wydział Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego w Warszawie
- prof. UWr dr hab. Tomasz Piekot, Instytut Filologii Polskiej Uniwersytetu Wrocławskiego, kierownik Pracowni Prostej Polszczyzny UWr
- prof. UŚ dr Jerzy Jarosz, Instytut Fizyki Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach
- prof. PP dr inż. Adam Buczek, Wydział Inżynierii Materiałowej i Fizyki Technicznej Politechniki Poznańskiej w Poznaniu
- prof. oświaty dr Aneta Mika, wicedyrektor XIV Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi w Szczecinie
- mgr Dorota Czech-Czerniak Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu, nauczycielka informatyki i matematyki w Samorządowej Szkole Podstawowej nr im. Jana Pawła II we Wrześni.
Biogram
Prof. Adam Miranowicz pracuje na Wydziale Fizyki UAM oraz w RIKEN w Japonii. Specjalizuje się w optyce kwantowej, informatyce kwantowej i nanotechnologiach. Jest laureatem m.in. Nagrody Rubinowicza Polskiego Towarzystwa Fizycznego w 2019 r. oraz Nagrody Naukowej Prezesa Rady Ministrów "za pionierskie wyniki badań naukowych nad podstawami technologii kwantowych" w r. 2021. Obecnie realizuje prestiżowy grant "Maestro" Narodowego Centrum Nauki (2020-2025). Jest w gronie 2% najczęściej cytowanych naukowców na świecie wg Web of Science. Jest członkiem Komitetu Fizyki PAN, Rady Naukowej Krajowego Centrum Informatyki Kwantowej (KCIK) oraz Międzynarodowego Stowarzyszenia Zaawansowanych Materiałów. Ponadto był m.in. członkiem zespołów eksperckich oceniających projekty badawcze Komisji Europejskiej (ERC Advanced w 2022/2023) i Narodowego Centrum Nauki. Recenzował artykuły złożone do ponad 130 czasopism, w tym pięciu czasopism z serii Nature. Odbył roczne studia pomagisterskie w Oksfordzie i 30 staży naukowych w Japonii od r. 1998. Wykładał na uniwersytetach m.in. w Rostocku i Oksfordzie.
Stulecie technologii kwantowych: od diod do komputerów kwantowych
prof. dr hab. Adam Miranowicz
Zakład Optyki Nieliniowej, Instytut Spintroniki i Informatyki Kwantowej,
Wydział Fizyki UAM
email Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
https://isik.amu.edu.pl/staff/
Technologie kwantowe (TK) to technologie, których podstawą działania są prawa i zjawiska mechaniki kwantowej. Hipoteza de Broglie'a (1924) oraz prace Heisenberga (1925) i Schroedingera (1926) zapoczątkowały rozwój TK pierwszej generacji (1.0) począwszy od skonstruowania diod LED (1927) i mikroskopów elektronowych (1931). Sztandarowe przykłady TK 1.0 obejmują też lasery, diody i tranzystory tunelowe, panele słoneczne, czy też powszechnie stosowane metody obrazowania medycznego takie jak: tomografia magnetycznego rezonansu jądrowego (MRI) (przez lekarzy zwana potocznie ,,rezonansem"), tomografia funkcjonalnego magnetycznego rezonansu jądrowego (fMRI) oraz pozytonowa tomografia emisyjna (PET) wykorzystująca anihilację materii z antymaterią. TK 2.0 działają w oparciu o sprzeczne z naszą intuicją zjawiska kwantowe takie jak: splątanie kwantowe (nazwane przez Einsteina ,"upiornym oddziaływaniem na odległość") i superpozycje stanów makroskopowych (czyli tzw. koty Schroedingera), czy też ściskanie i antygrupowanie światła. TK 2.0 mają potencjał zrewolucjonizować wiele dziedzin, w tym metrologię, obliczenia, komunikację, medycynę i nauki przyrodnicze. Omówię pokrótce kwantowe komputery, kryptografię i komunikację kwantową, sensory kwantowe oraz symulacje kwantowe.
Biogram
Prof. Andrzej Wysmołek pracuje na Wydziale Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego, w Zakładzie Fizyki Ciała Stałego. Odbył wiele staży naukowych w zagranicznych ośrodkach naukowych, między innymi w Instytucie Maxa Plancka w Stuttgarcie oraz w High Magnetic Field Laboratory w Grenoble. Był stypendystą Fundacji na rzecz Nauki Polskiej oraz Fundacji Alexandra von Humboldt’a. Jest laureatem wielu nagród naukowych Rektora Uniwersytetu Warszawskiego. Przez dwie kadencje pełnił funkcję prodziekana ds. studenckich Wydziału Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego, angażując się w poszerzenie oferty studiów oraz wspieranie różnorodnych projektów studenckich - aktualnie jest kierownikiem pracowni projektowej Makersapce@UW. W latach 2016-2020 pełnił funkcję przewodniczącego Oddziału Warszawskiego Polskiego Towarzystwa Fizycznego. Od 1993 roku jest członkiem Komitetu Głównego Olimpiady Fizycznej, przez wiele lat pełnił funkcję sekretarza ds. zadań doświadczalnych, a aktualnie jest jego przewodniczącym. Zainteresowania naukowe prof. Andrzeja Wysmołka związane są głównie z badaniami optycznymi półprzewodników oraz nanostruktur półprzewodnikowych. Aktualnie zajmuje się układami hybrydowymi grafenu z dichalkogenkami metali przejściowych oraz heksagonalnym azotkiem boru. Takie struktury warstwowe, przypominające klocki Lego w nanoskali (Nano Lego), mogą dostarczyć zupełnie nowych rozwiązań w nanotechnologii. Ważną częścią pracy prof. Andrzeja Wysmołka, i równocześnie jego hobby, jest popularyzacja fizyki – szczególnie wykłady z pokazami, które wykonuje wspólnie z uczestnikami zajęć. W roku 2014 otrzymał Nagrodę m. st. Warszawy „za popularyzowanie fizyki poprzez organizowanie wykładów i pokazów dla warszawskich gimnazjalistów i licealistów oraz współpracę z Biurem Edukacji m.st. Warszawy przy rozwijaniu unikatowej w skali kraju Letniej Szkoły Fizyki”.
prof. dr hab. Andrzej Wysmołek
Wydział Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego,
ul Pasteura 5, 02-093 Warszawa
e-mail Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
O współczesnych problemach edukacji, a w szczególności tych dotyczących nauczania fizyki mówi się dużo. Zmieniają się podstawy programowe i wymagania maturalne, ale podstawowy problem jakim jest zmniejszająca się liczba aktywnych nauczycieli fizyki pogłębia się z roku na rok. Oczywiście nie ulega wątpliwości, że najskuteczniejszą zachętą i pierwszym krokiem na drodze pozytywnych zmian, byłoby znaczące podwyższenie wynagrodzeń nauczycieli. Niestety nawet jeśli wynagrodzenia wzrosną, to osób posiadających uprawnienia i gotowych uczyć w szkole jest na rynku pracy coraz mniej. W trakcie wystąpienia postaram się przedstawić różne formalne i nieformalne działania Polskiego Towarzystwa Fizycznego poprzez, które próbuje ono wywierać nacisk na władze edukacyjne w Polsce, aby poprawić istniejący stan rzeczy.
Bardzo ważnym zadaniem edukacji szkolnej jest zapewnienie możliwości rozwoju uczniom szczególnie uzdolnionym. Chciałbym przedstawić działania jakie podejmuje Komitet Główny Olimpiady Fizycznej by wesprzeć nauczycieli w zaangażowaniu w pracę z olimpijczykami.
Coraz poważniejszym wyzwaniem, nie tylko dla nauczycieli, jest przekonanie społeczeństwa, że inwestycja w edukację jest kluczem do dobrobytu. Mam nadzieję, że w otwartej dyskusji będziemy mogli wymienić opinie i pomysły na działania, które poprawią kondycję edukacji (w szczególności nauczania fizyki) w Polsce.
Biogram
Dr hab. Tomasz Piekot - językoznawca i popularyzator nauki, trener efektywnej komunikacji, nauczyciel akademicki w Instytucie Filologii Polskiej Uniwersytetu Wrocławskiego. Kierownik Pracowni Prostej Polszczyzny, która opracowuje polską wersję standardu „plain language”. Autor książek i poradników na temat sztuki pisania. Mówca TEDx oraz juror FameLab Polska (konkursu dla naukowców).
dr hab. Tomasz Piekot
Instytut Filologii Polskiej Uniwersytetu Wrocławskiego,
kierownik Pracowni Prostej Polszczyzny,
Uniwersytet Wrocławski,
Plac Nankiera 15b 50-140 Wrocław
Standard prostego języka to metoda redagowania wypowiedzi, dzięki której dowolne treści szybciej się czyta, dokładniej rozumie i lepiej zapamiętuje. Efektywnie zredagowane teksty są dostosowane do dzisiejszego kontekstu cywilizacyjnego (pośpiech, przeładowanie informacji) i technologicznego (urządzenia mobilne). Upraszczanie skomplikowanych tekstów jest dziś jednym z najważniejszych trendów w sferze publicznej. Swoje pisma i regulaminy upraszczają urzędy, banki oraz firmy ubezpieczeniowe. Zasady prostej komunikacji przenikają również do świata nauki i popularyzacji wiedzy. Na wykładzie zaprezentowane zostaną najważniejsze techniki prostej komunikacji w kontekście nauczania fizyki - na przykładach z podręczników i materiałów edukacyjnych.
Biogram
mgr Dorota Czech-Czerniak- doradczyni metodyczna nauczycieli informatyki w Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu, nauczycielka informatyki i matematyki w Samorządowej Szkole Podstawowej nr im. Jana Pawła II we Wrześni. Autorka innowacji pedagogicznych. Trenerka i edukatorska programów i projektów z obszaru wdrażania technologii w edukacji. Prelegentka na konferencjach edukacyjnych (Inspiracje, Lepsza Edukacja). Trzykrotna laureatka wyróżnienia Listy 100 osób szczególnie zasłużonych do rozwoju cyfryzacji w Polsce. W swojej pracy stawia na nieustanne poszukiwanie skutecznych metod pracy z uwzględnieniem wykorzystania w tym procesie technologii.
Szanse i zagrożenia sztucznej inteligencji w edukacji
mgr Dorota Czech-Czerniak
Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu
Samorządowa Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II we Wrześni
Treści:
- wprowadzenie teoretyczne do sztucznej inteligencji;
- przykładowe aplikacje oparte o AI w warsztacie pracy nauczyciela- case study: generowanie scenariuszy lekcji z uwzględnieniem rożnych metod pracy, kart pracy, kryteriów oceniania, testów, zadań, projektów edukacyjnych itp. (ChatGPT, Copilot); generowanie prezentacji multimedialnej, generowanie plików audio z tekstu, generowanie grafiki, itp.
- zagrożenia związane ze sztuczną inteligencją - analiza przypadków
Sesje równoległe
Sesja 1.1 – prezentacje - Aula im. F. Kaczmarka
15.00 – 16.30 – Seminarium/Webinarium nauczycielskie - Podsumowanie Europejskiego Festiwalu "Science on Stage", Turku (Finlandia) 12-15.08.2024, cz.1 - Grzegorz Musiał, Iwona Iwaszkiewicz-Kostka
Sesja 1.2 – prezentacje - Aula im. A. Piekary
15.00 – 15.30 WYKORZYSTANIE ZADAŃ TURNIEJU MŁODYCH FIZYKÓW W NAUCZANIU (FIZYKA - LICEUM, POZIOM ROZSZERZONY) - Dobromiła Szczepaniak
15.30 – 15.45 POZASZKOLNE NAUCZANIE UCZNIÓW ZDOLNYCH - Tomasz Polak
15.45 – 16.00 FIZYKA W O!MEGA SZKOLE - Weronika Andrzejewska
16.00 – 16.15 GRA FIZYCZNA, CZYLI WYKORZYSTANIE GRYWALIZACJI DO NAUCZANIA W KLASIE 7 - Katarzyna Książek
16.15 – 16.30 FIZYKA W SZKOLE SPECJALNEJ PRYWATNEJ, PAŃSTWOWEJ I MASOWEJ - Maria Rut-Marcinkowska
Sesja 2.1 – prezentacje - Aula im. F. Kaczmarka
Sesja 2.2 – prezentacje - Aula im. A. Piekary
17.00 – 17.30 DYDAKTYKA FIZYKI JAKO SPECJALNOŚĆ W RAMACH DYSCYPLINY NAUKOWEJ - NAUKI FIZYCZNE - Aneta Mika
17.30 – 18.00 FIZ-FIZ, CZYLI JAK POŁĄCZYĆ SPORT I FIZYKĘ Agnieszka Chudek
Sesja 2.3 – warsztaty - Salka 6/7
17.00 – 18.00 WARSZTATY BUDUJEMY PRZYRZĄDY ILUSTRUJĄCE ZJAWISKA FIZYCZNE - Grzegorz F. Wojewoda
Sesja 2.4 – warsztaty - Aula im. S. Szczeniowskiego
17.00 – 18.00 WARSZTATY CZYTAJ I MYŚL - PO CO NAM WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI Z FIZYKI? - Tomasz Greczyło
Sesja 3.1 – prezentacje - Aula im. F. Kaczmarka
15.00 – 15.30 EKSPERYMENT W NAUCZANIU SZKOLNYM - MODELOWANIE WYŁADOWAŃ ATMOSFERYCZNYCH - Jerzy Jarosz
15.30 – 16.00 ŁATWO DOSTĘPNE "SEKRETY" SPRĘŻYSTOŚCI - Adam Buczek
16.00 – 16.15 MODELE ZJAWISK FIZYCZNYCH W GEOGEBRZE - Piotr Pustkowiak
16.15 – 16.30 ZBIÓR ZADAŃ NA WZÓR PUBLIKACJI NAUKOWYCH - Ryszard Wojnecki
Sesja 3.2 – prezentacje - Aula im. A. Piekary
15.00 – 15.30 FIZYKA ZAWAŁU SERCA - Aneta Mika
15.30 – 16.00 ZAGADKI FIZYCZNE JAKO NARZĘDZIE DYDAKTYCZNE - Agnieszka Chudek
16.00 – 16.15 NOWE METODY DYDAKTYCZNE W NAUCZANIU FIZYKI – PBL - Magdalena Grajek
16.15 – 16.30 KŁOPOTY Z NIEWAŻKOŚCIĄ - Ludwik Lehman
Sesja 3.3 – prezentacje - Aula im. S. Szczeniowskiego
15.00 – 16.30 WARSZTATY WYKORZYSTANIE KALKULATORÓW NAUKOWYCH NA LEKCJI FIZYKI - Krzysztof Ciesielski
Sesja 4.1 – warsztaty - Salka 6/7
17.00 – 18.30 WARSZTATY TRZY NUMERY Z KULKAMI -Tadeusz Wibig
Sesja 4.2 – prezentacje - Aula im. A. Piekary
17.00 – 18.00 ŚWIET(L)NE INSPIRACJE - Katarzyna Książek
Sesja 4.3 – prezentacje - Aula im. F. Kaczmarka
17.00 – 18.00 WARSZTATY JAK KORZYSTAĆ Z MATERIAŁÓW EDUKACYJNYCH WSiP DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OBLICZU ZMIAN PODSTAWY PROGRAMOWEJ - Tomasz Greczyło
Sesja 4.4 – prezentacje - Aula im. S. Szczeniowskiego
17.00 – 18.00 WARSZTATY FIZYCZNE WKRĘTKI -Justyna Bartol-Baszczyńska
Sesja 5.1 – prezentacje - Aula im. F. Kaczmarka
11.00 – 11.30 TROCHĘ O ENERGII - Ludwik Lehman
11.30 – 11.45 MODEL TYCHOŃSKI -Ryszard Wojnecki
11.45 – 12.00 FIZYCZNE PODSTAWY LOTU STATKÓW POWIETRZNYCH Stanisław Bednarek
11.00 – 12.15 CREDO-MAZE: "KOSMOS WIDZIANY Z ŁODZI" GLOBALNY PROJEKT DLA AMBITNYCH NAUCZYCIELI I UCZNIÓW Tadeusz Wibig
Sesja 5.2 – prezentacje - Aula im. A. Piekary
11.00 – 11.30 CO TRZY MAŁE ŚWINKI ROBIĄ NA LEKCJACH FIZYKI? - Anna Woźniak
11.30 – 12.00 TECHNOLOGIA CYFROWA W DOŚWIADCZENIACH NA LEKCJACH FIZYKI I STEM - Tomasz Sobiepan
Sesja 5.3 – prezentacje - Aula im. S. Szczeniowskiego
11.00 – 12.00 WARSZTATY BUDUJEMY PRZYRZĄDY ILUSTRUJĄCE ZJAWISKA FIZYCZNE - Grzegorz F. Wojewoda
WSPÓŁORGANIZATOR
